ABSTRACT
The research has the objective of analyzing the democratic provisions of pedagogies ethically committed to social welfare;therefore, consider the post-COVID-19 pandemic challenges of college education. It is a bibliographical study of diachronic character from the deductive rationalist approach;considers global conditions, emphasizing Peruvian sociocultural contexts. It recommends the use of virtual resources to operate mixed educational models. It insists on the collective appropriation of educational facts as a dialogical and supportive mediation of human relations, provided that overcoming current social crises implies joint commitments in favor of the validity of human rights in the face of the impositions of contemporary hegemonies. It concludes that the possibility of justice implies instruction as intercultural dialogue, a possibility that requires the presence of the cultural values of otherness. (English) [ FROM AUTHOR] La investigación tiene el objetivo de analizar las disposiciones democráticas de las pedagogías éticamente comprometidas con el bienestar social;por lo cual, considera los desafíos postpandemia por COVID-19 de la educación universitaria. Es un estudio bibliográfico de carácter diacrónico desde el enfoque racionalista deductivo;considera las condiciones globales, haciendo énfasis en los contextos socioculturales peruanos. Recomienda el empleo de los recursos virtuales para operar modelos educativos mixtos. Insiste en la apropiación colectiva de los hechos de instrucción como mediación dialógica y solidaria de las relaciones humanas, siempre que la superación de las crisis sociales actuales implica compromisos de conjunto a favor de la vigencia de los derechos humanos ante las imposiciones de las hegemonías contemporáneas. Concluye que la posibilidad de justicia implica instrucción en cuanto diálogo intercultural, posibilidad que requiere la presencialidad de los valores culturales de la otredad. (Spanish) [ FROM AUTHOR] Copyright of Revista de Filosofía is the property of Revista de Filosofia-Universidad del Zulia and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full . (Copyright applies to all s.)